2015年10月30日，澳大利亚首席科学家办公室发布《促进澳大利亚的高影响创业：大学的作用》报告^[1]，指出澳大利亚的创新效率在《全球创新指数2015》中仅排名72位，没有一所大学进入汤森路透的创新型大学全球百强。而目前在全球范围，基于技术发展的创新型企业在推动生产力增长、创造高价值就业和提升生活质量方面做出了卓有成效的贡献。因此，澳大利亚亟需加强知识和应用之间的连接，这需要通过基于创新的高影响创业为其提供一种重要途径。

　　一、成功国家支持创业的政策措施

　　如今促进高影响创业已被很多国家视为经济优先领域之一，培养高影响创业者则已经成为大学的一项重要职责。报告分析了那些技术创业水平较高、具有成功创业文化的国家，如以色列、韩国、英国、美国等的政府政策环境，认为其对高影响创业的主要支持政策措施包括：（1）通过专门针对具有很大增长潜力的公司的系列政策、措施和计划支持技术企业的成长；（2）较早地在学校引入创业文化，让高校学生参与到广泛的创业计划实践中；（3）将技术创业作为国家优先领域，其后通过国家战略进行支持，并充分认识到大学作为创业文化推动者的作用；（4）让年轻人接触到最好的国际创业生态系统和创业文化，以便造就具有全球化思维的创业者。

　　二、在大学形成成熟创业教育

　　报告提出了在大学建立成熟创业教育体系的六阶段框架：（1）单一课程阶段。一般在商学院设立单一选修课程，由具有第一手创业经验的高校教员进行授课。（2）孵化器阶段。这一阶段对创业计划的投资活动增加，一些大学甚至有了自己的商业规划，但主要由商学院引导。（3）大学通常设立一系列创业课程。满足本科生和研究生的需要。一些课程在商学院以外开展，并特别为科学与工程领域的学生量身制作，一些大学甚至开辟了物理空间作为学生开展创业活动的场所。（4）创业课程进一步扩展。包括大量创业相关的短期课程、选修课程和硕士学位课程，由大学积极邀请当地创业生态系统的有经验的企业家帮助开办和讲授课程，大量学生也积极参与校园内的创业活动。（5）大学通过内部风险资金支持学生创业。（6）强化对大学各类创业计划的跨院系整合集成。

　　三、报告对澳大利亚大学未来创业支持措施提出的建议

　　主要包括：（1）加强大学和当地创业生态系统之间互联；（2）由经验丰富的创业者在大学授课；（3）给学生多种参与机会，从短期课程到浸入式的实习和海外计划；（4）支持包括科学、技术、工程与数学领域的多学科合作计划；（5）强调推进体验计划和在实践中学习；（6）对积极帮助和支持学生创业活动的学者给予承认和奖励；（7）在设立大规模学生创业计划的时候由政府投资计划进行支持和资助；（8）促进基于新型方式的创业计划，如“精实创业”^[2]。      

　　（汪凌勇）